制作微课的心得感悟

       记得2016年刚接触“微课”——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。一次偶然机会，有幸观看了同事制作的一节数学微课后，令我大开视野。原来“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。比如用PPT或者视频播放我们身边的教育案例，用华丽的文字，朴实的话语，再配上课件播放，一个故事就产生了，一如孩子的世界简单而纯净。真的，从来不知道一堂课可以这样来叙述，可以这样直入人心，让人过目不忘。而微课正因为具有这短小精悍又能抓住重点的特质，所以很容易被大家接受和理解。而这样简单纯净的微课，不正是我们所追寻的吗?

       从此，我开始追寻微课的脚步，步入微课的世界。当时只要一有时间，我就进入教育网观摩学习，看看里面的优秀微课，慢慢地看多了，我也就悟出了更多的道。总的来说，微课就是将一个知识点精要的讲解，用多媒体的呈现方式、五至十分钟的讲解时间，让更多的学生享受其中、爱上学习。

       此后，我开始一步一步地学习，尝试制作属于自己的微课。根据经验得出，微课的出炉一般要经过四个过程：1.先寻找有价值知识点；2.接着是制作ppt；3.然后下载软件开始录制；4.最后是生成播放文件，发布微课。从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过手机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。其实，这对教师使用各种软件的技巧要求还是比较高的，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。我觉得通过微课制作，不仅提升了自己信息技术应用水平，更重要的也是作为教师专业成长和经验积累的一个过程。

       做微课其实也是一个反思的过程，只有在不断地反思中，我们教师才能够不断地成长。而微课便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

       微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。一堂优秀的微课能把干瘪而毫无生气的知识变得血肉丰满、栩栩如生，能把我们枯燥的教学活动变得有声有色，它能真正做了寓教于乐，让学生们在看得见、听得到、摸得着的环境中学习。所以说，微课就是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。

       每个人都有自己的梦想，但追梦之路从来都不会是坦途，在追寻微课之梦的道路上，虽有艰难与迷茫，但只要我们不泯灭心中的梦想，执著的坚持下去，相信梦想一定会照进现实！