微课促成长 参赛喜获奖

       在新技术日新月异的二十一世纪，个人有幸参与印证并分享时代进步的成果，同时也背负着善用甚至扩展新技术可能性的责任。具体到小学数学教师身上，我们需要反思如何将数学教学资源进行数字化包装，使其短小精悍，引人入胜，吸引今天的学习者主动有效的盘活碎片时间，真正成为学习的主体。在这样的背景下，2016年我们学校邀请电教站刘海成老师给我们进行了微课培训，通过这次培训使我对微课有了初步的认识：微课就是教师把课程内容的某一知识点的讲解、理解在10分钟内用数字化的形式记录下来，供学生自主学习使用。微课的录制方法与工具可以自由结合可以借助专业摄影机、智能手机、电脑摄像头、数码相机等所有具有视频录制功能的电子数码设备进行录制，把自己的讲解过程录制下来，完成微课教学。 教师也可以利用录屏软件内录。教师可以自己制作Flash动画，然后合成视频，也可以制作PPT，利用PPT的自动播放功能完成微课教学。教师的讲解也可以提前录制好，与文件进行合成。

       通过培训后我自己在网上查资料观看优秀微课课例后积极准备参加了我们县教育局组织的第二届微课大赛，我的参赛作品是人教版小学一年级数学上册《8和9的认识》我用flash课件将孩子喜闻乐见的故事展示出来，导入新课的同时激发了学生的学习兴趣，探究新知采用ppt制作校园情境图寻找8和9的同时对学生进行爱护环境教育，教学8和9的书写时我运用了会说话的软件将死板的书写教学变得形象生动，学生在快乐的氛围中掌握了8和9的书写方法和注意点。练习让学生体验运用数学知识解决问题的快乐，变要我学为我要学。最后用Camtasia Studio 8录制 、编辑合成视频。我的作品在我们县上脱颖而出直接参加延安市的微课大赛，一路过五关斩六将有幸被选出参加陕西省第二届微课大赛喜获二等奖。

        “知恩言谢”，微课视频的构思和制作离不开我们年级组的全体同仁们的建议，电教站李永波老师帮助和技术支持。深感作为数学组一份子的幸福和骄傲！

       回首参赛历程，收获良多：在教学理念层面，获得了观念的更新和升级；在教学实践层面，获得了数字化教学资源制作的第一手经验；更重要的是，在这次比赛中，找准了自己的位置，坚定了进步的信心，获得了更广阔的视野，锚定了未来努力的方向！

                       2018.1