与微课共成长

       2016年接触到微课这个词语，同年我的微课启蒙老师卞迪老师在宝鸡进行了一次关于微课的讲座，让我全面认知微课这个新生而充满活力的新事物，也是在这一年，我和我的同伴们参加陕西省第一届微课大赛，当时学校将这个活动分配给我的时候，校长郑重批下十二个个大字：大力支持，自己探索，如期完成。于是便广泛涉猎关于微课的知识以及软件，我的电脑在学校里最早装上了win7系统，office2013，手绘软件，CamtasiaStudio等软件，经过多次的尝试，以及数十次的录制，修改，返工，再修改，我制作的科学微课《电磁铁》获得第一届微课大赛一等奖，有了第一届的经验，我们开始组建团队，第二届微课大赛中微课《折形状》又一次获得省级一等奖，同时我校还有一节英语微课荣获一等奖和一节数学微课荣获二等奖。在与微课不断前行路途中，不仅收获喜悦，更重要的收获个人专业成长，做一节好微课，我给大家四条建议：准确定位、创意优先、技术支持、关注细节。

       一、准确定位微课设计的切入点，是一节优秀微课的前奏。

       微课作为一种新型的授课方式，可以将我们教学中一些重难点、易错易混点、拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化呈现给学生，为我们教学起到事半功倍的成效，对我们传统教学模式也是一种重大改变，而我们往往遇到的这样的困惑：不知做什么，给那个章节、那个环节、那个内容设计微课，有劲没处使，灵感来自哪儿呢？我个人觉得，其实就源自我们我们的日常教学，实际教学需要就做，能在实际教学起到积极作用的那就是我们着手点，而这个切入点往往是教学的中重难点，只有重视平时教学中的积累和多媒体与教学的融合应用，那么我想有做不完的课题，微课将不止于此。

       二、微课创意是一节微课的营养液。

       我们看到很多微课做的都非常出色，如第一届微课大赛中《跟着跑男学省去》、《Five frothers》、第二届微课大赛中的安康刘莉娟老师的微课《多彩粘土创意课堂＿沙发》等创意都让我们耳目一新，眼前一亮，而我们很多老师的微课却只能是讲ppt。区别在哪里呢，既然做微课，就是解决教学中的疑难杂症，创意就是一剂良药，我们做微课就要切合对象的年龄特征、心理特点，要让他们乐于接受，喜闻乐学，因而我觉得找准微课的切入点，接下来重要的一步就是我们的创意，俗话说，微课，只有想不到的，没有做不到的。

       三、强化研训，重视技术层面普及不可或缺。

       随着信息技术的不断发展，应用服务我们教学的软件硬件都在发生巨大的变化，作为学校要强化老师的信息技术的培训，作为教师个人要钻研学习信息技术的应用。我们学校借助第二届和第三届微课大赛对老师的电脑系统升级到win７系统以上，办公软件office使用的是2013和2016的版本，并对ppt2013和ppt2016、CamtasiaStudio、ev录屏软件、视频转化等软件进行了培训，手把手教会全体老师录制一节微课，更深层次探讨微课进课堂的教学应用，探索创新课堂的新型教学模式，创新课堂的探索，我们在路上。

       四、关注细节，让微课更精致。

       10分钟以内，解决教学中的拦路虎，为学生学习奠定基础，不细致怎么行？一是知识必须“细致”，既然要面向学生，传播智慧，所以知识不能出错的；二是制作中关注背景、动画效果、突出重点、语言声音、画面美感等细节；三是后期制作不能马虎，毛毛草草根本行不通，剪辑中该舍弃不要硬凑合，该重新来做的一定不要怕麻烦，慢工出细活，也出精品。

       通过微课的制作，不仅提升了我们信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课，同时是一个反思的过程，在不断的反思中，教师能够不断成长，微课便于传播，教师间也可以相互学习好的经验。作为未来课堂教学改革的趋势，在做微课中，让我们优势互补，资源共享，共同成长。