• 教学目标:

  1、通过亲身参与实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵活性。

  2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。  

  3、在实践活动中培养应用数学知识解决实际问题的能力,增强数学应用的意识,获得学习数学的积极情感。

• 学情分析:

  本课的教学对象是二年级学生,经过一年的数学学习,学生已初步形成自主探索的策略,并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中,学生认识了人民币,初步学习了简单计算,并具有购买商品的简单购物经验,在学习中学生获得了成功的积极情感,内心期待着更深层次的成功体验。

• 重点难点:

  教学重点:在购物活动中,让学生经历获取信息、提出问题、思考策略、列式解答、反思检验的从头到尾思考问题的过程,学会付钱、找钱、体验付钱方式的多样性,培养学生应用数学解决生活实际问题的意识和能力。

  教学难点:模拟购物过程中解决随机发生的数学问题,如何有效的引导学生进行购物活动,真正为学生积累购物的活动经验。

• 通过亲身参与实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵活性。
  

• 在购物活动中,让学生经历获取信息、提出问题、思考策略、列式解答、反思检验的从头到尾思考问题的过程,学会付钱、找钱、体验付钱方式的多样性,培养学生应用数学解决生活实际问题的意识和能力。

• 模拟购物过程中解决随机发生的数学问题,如何有效的引导学生进行购物活动,真正为学生积累购物的活动经验。